Partnerystė su „Vedliai“ 5–6 klasių mokiniams atneša šiuolaikišką, eksperimentais grįstą ir tyrinėjimu paremtą gamtos mokslų ugdymą
Kritinio poreikio sprendimas gamtos mokslų pamokose
Daugelis Lietuvos gamtos mokslų mokytojų ieško daugiau praktinių, vizualių ir interaktyvių būdų, kaip įtraukti mokinius ir priartinti mokslines sąvokas prie realaus gyvenimo. Tradicinė mokymo medžiaga dažnai nesuteikia pakankamai galimybių eksperimentuoti, analizuoti duomenis ir prasmingai įtraukti mokinius į mokymosi procesą.
„Vedliai“ gamtos mokslų ugdymo sistema atsako į šį iššūkį, derindama su ugdymo programa suderintą turinį, tyrinėjimu grįstas metodikas, skaitmeninius įrankius ir nuolatinę mokytojų profesinę pagalbą.
Nuo idėjos iki praktikos
Gamtos mokslų ugdymo sistemą sudaro 18 struktūruotų pamokų 5–6 klasėms, visiškai suderintų su nacionaline ugdymo programa. Pamokos grindžiamos moksliniu tyrinėjimu – mokiniai skatinami stebėti, matuoti, formuluoti hipotezes, analizuoti duomenis ir daryti išvadas, pasitelkiant realaus pasaulio pavyzdžius bei skaitmeninius įrankius.
2025 m. rudenį iniciatyva pradėjo pilotinį etapą:
Nacionalinio pristatymo renginio metu sistema buvo pristatyta maždaug 180 mokytojų ir mokyklų atstovų.
Pilotinis etapas oficialiai pradėtas su 30 mokytojų, vėliau vyko praktiniai mokymai ir nuolatinė mentorystė.
Šiuo metu programoje dalyvauja 37 mokytojai, iš kurių daugiau nei 60 % reguliariai taiko praktinį turinį savo pamokose.
Skaitmeniniai mokinių dalomieji lapai buvo atverti daugiau nei 700 kartų.
Ankstyvas poveikis mokymui ir mokymuisi
Ankstyvas grįžtamasis ryšys iš pilotinio etapo rodo padidėjusį mokinių įsitraukimą ir stipresnes sąsajas tarp gamtos mokslų temų ir realaus pasaulio reiškinių. Mokytojai pastebi, kad tokie įrankiai kaip kosmoso simuliacijos ir realaus laiko biologinės įvairovės duomenys padeda mokiniams geriau suprasti abstrakčias sąvokas ir ugdyti mokslinį mąstymą.
Vienas iš pilotinio etapo mokytojų dalijosi:
„Pamoka apie kosmosą, naudojant internetinį simuliatorių, ir paukščių migracijos veiklos buvo ypač vertingos. Realių duomenų stebėjimas padarė pamokas labai įtraukiančias ir prasmingas mokiniams.“
Ilgalaikės kompetencijos stiprinimas
Be mokymo priemonių klasėje, iniciatyva taip pat orientuota į mokytojų profesinių kompetencijų stiprinimą. Dalyvaujantys pedagogai gauna praktinius mokymus, metodinę pagalbą ir prieigą prie akredituotos profesinio tobulėjimo programos.
Remdama šią iniciatyvą, „Devbridge Foundation“ prisideda prie mastelio ir tvarumo požiūriu stipraus šiuolaikinio gamtos mokslų ugdymo modelio kūrimo Lietuvoje – tokio, kuris įgalina mokytojus, įtraukia mokinius ir stiprina mokslinį raštingumą nuo ankstyvo amžiaus.
