Ar finansinis raštingumas gali tapti tokia pat natūralia pradinio ugdymo dalimi kaip matematika ar pasaulio pažinimas? Pirmojo „Lietuvos Junior Achievement“ (LJA) ir „Devbridge Foundation“ piloto rezultatai rodo, kad tai ne tik įmanoma – pokytis jau vyksta Lietuvos mokyklose.
2025–2026 mokslo metais „Devbridge Foundation“ kartu su LJA pradėjo iniciatyvą „Kiekvienam pradinukui – LJA finansinio raštingumo ir verslumo pamoka“. Jos tikslas – paskatinti mokyklas šių kompetencijų ugdymą pradėti nuo pirmųjų mokymosi metų ir suteikti jam aiškią, nuoseklią vietą ugdymo procese.
Fondo finansavimas suteikė 11 Lietuvos mokyklų galimybę parengti pradinių klasių mokytojus darbui su LJA programomis ir aprūpinti juos reikalinga metodine medžiaga. Tačiau svarbiausias partnerystės siekis buvo ne vien surengti mokymus. Norėjome sudaryti sąlygas mokykloms pradėti ilgalaikį pokytį – finansinį raštingumą ir verslumą įtvirtinti kasdieniame ugdymo procese.
Investicija virto ilgalaikiu pokyčiu mokyklose
2026 m. spalį atlikta pilotinių mokyklų situacijos apžvalga parodė reikšmingą rezultatą: 10 iš 11 mokyklų finansinio raštingumo ir verslumo ugdymo pamoką jau įtraukė į formalųjį ugdymo planą. Vienuoliktoji mokykla tai planuoja padaryti kitais mokslo metais.
Mokyklos pasirinko skirtingus įgyvendinimo būdus, atsižvelgdamos į savo bendruomenės poreikius ir ugdymo organizavimo galimybes. Vienose finansinis raštingumas tapo savarankiška pamoka, kitose buvo derinamas su informatika ar kitomis ugdymo veiklomis.
Visos 10 pilotinių mokyklų finansinio raštingumo pamoką įtraukė į savo ugdymo planus, tačiau pasirinko skirtingus jos įgyvendinimo būdus. Klaipėdos Hermano Zudermano gimnazijoje nuo 2026 m. rugsėjo finansinio raštingumo pamokos numatytos visoms 1–4 klasėms. Riešės gimnazijoje finansinis raštingumas derinamas su informatika, o Kretingos rajono Jokūbavo Aleksandro Stulginskio mokykloje-daugiafunkciame centre naujoji pamoka pavadinta „Finansų ABC“.
Partnerystės poveikis neapsiribojo tik mokymuose dalyvavusiais pedagogais. Kai kuriose mokyklose prie finansinio raštingumo ugdymo prisijungė daugiau mokytojų, o Alytaus Likiškėlių progimnazijoje LJA mokymus baigė visos pradinių klasių mokytojos. Tai svarbus ženklas, kad mokyklose formuojasi ne pavienės iniciatyvos, bet ilgalaikiam pokyčiui pasirengusios pedagogų bendruomenės.
Pamokos, kuriose vaikai mokosi priimti sprendimus
Pilotinių mokyklų patirtis patvirtino, kad vienas svarbiausių sėkmės veiksnių yra aiški, praktiška ir vaikų amžiui pritaikyta ugdymo sistema.
LJA programos „Aš pats“, „Mano bendruomenė“ ir „Daugiau nei pinigai“ suteikia mokytojams metodinį pagrindą finansinio raštingumo ir verslumo temas nagrinėti nuosekliai, pasitelkiant vaikams pažįstamas gyvenimiškas situacijas.
Pamokose mokiniai kalbasi apie pinigus, taupymą, poreikius ir norus, mokosi argumentuoti savo pasirinkimus bei priimti apgalvotus sprendimus. Todėl finansinio raštingumo ugdymas tampa gerokai platesnis už žinias apie pinigus – jis augina vaikų savarankiškumą, atsakomybę ir pasitikėjimą savo gebėjimu rinktis.
„Pradėjęs supranti, kad mokai ne apie pinigus – mokai vaiką savarankiškumo, atsakomybės, pasirinkimo ir gebėjimo apgalvoti savo sprendimus. Tai kompetencijos, kurios jam bus reikalingos visą gyvenimą“, – sako Alytaus Likiškėlių progimnazijos atstovė Roberta Raudonienė.
Pokyčiui reikia ne tik priemonių, bet ir mokyklos apsisprendimo
Pirmojo piloto patirtis parodė, kad mokytojų parengimas ir kokybiška metodinė medžiaga sukuria tvirtą pagrindą, tačiau ilgalaikiam rezultatui būtinas ir mokyklos vadovų palaikymas. Būtent jų apsisprendimas leidžia finansinio raštingumo ugdymui tapti nuolatine mokyklos ugdymo plano dalimi.
Mokyklos vis dar susiduria su iššūkiais. Vienas didžiausių – ribotos galimybės įtraukti papildomą pamoką į jau patvirtintus ugdymo planus. Taip pat tenka spręsti finansavimo, mokytojų pasirengimo ir pamokų organizavimo klausimus.
Vis dėlto pilotinės mokyklos parodė, kad sprendimų galima rasti. Vienos pasitelkia turimas ugdymo valandas, kitos pradeda nuo neformaliojo ugdymo veiklų ir numato ateityje pereiti prie atskiros pamokos.
Pirmasis žingsnis į nacionalinį pokytį
Vienas svarbiausių partnerystės rezultatų – visos 11 mokyklų numato tęsti pradėtas finansinio raštingumo ir verslumo ugdymo veiklas. Vadinasi, „Devbridge Foundation“ investicija kartu su LJA ekspertine patirtimi virto ne trumpalaike iniciatyva, o realiu pokyčiu mokyklų ugdymo sistemoje.
Pirmojo piloto rezultatai suteikia tvirtą pagrindą iniciatyvos plėtrai. Mūsų ambicija – kad vis daugiau Lietuvos pradinių klasių mokinių turėtų galimybę finansinio raštingumo ir verslumo mokytis nuosekliai, praktiškai ir nuo pirmųjų metų mokykloje.
Tai investicija ne tik į vaikų žinias šiandien. Tai investicija į jų gebėjimą savarankiškai mąstyti, atsakingai rinktis ir kurti savo ateitį.